刘老师在语文教学中不断尝试进行改革，把“读为核心，问为主线，以问导读，有效生成”作为核心理念，强调课堂教学的生成性，引导学生自主发现问题，解决问题，将教学问题提升为作为学习目标。为破解学校德育难题，刘老师从学生日常行为中暴露的思想问题出发，立足尼山文化资源，着眼当下传统文化教育，主持立项并深入开展山东省课题《“学孔子做君子”校本课程开发研究》等校本德育研究，探索落地的初中学生德育实践模式，开发了校本化德育五大课程：校园文化环境课程、课堂教学主题课程、国学经典诵读课程、少年君子活动课程、新时代君子六艺课程，开展了君子章、君子情、君子志、君子行、君子台、君子榜等系列活动，并取得了明显的成效。

6年实践路，刘老师共影响了超5000名学生。2019年10月，在济宁市“深化模式建构，促进深度学习”传统文化课堂教学观摩活动中，刘老师执教公开课《知勇守礼》，并作了《寻出传统文化课堂教学的路来》的课型报告，促使课型得到推广，昌平中学也因此被济宁教科院确定为“传统文化课堂教学专题工作坊主持校”，刘老师作为工作坊主持人带动济宁市多所学校一起进行传统文化课堂教学课型的研发与实践工作，致力于传统文化推广。